Людина і природа невіддільні одне від одного, тому для збереження та відновлення природи її важливо знати, розуміти та охороняти.

Саме цю мету – дати дітям знання про ліс, допомогти зрозуміти багатогранне значення природи, і лісу зокрема, для суспільства і кожної людини, виробити потребу у спілкуванні з природою та сформувати прагнення брати активну участь у покращенні довкілля, – ставимо ми, педагоги КЗПО «ПАДІЮН», екоексперти ІЕРС перед собою, застосовуючи елементи лісової педагогіки під час занять з дітьми.

Лісова педагогіка – це дієвий засіб для усвідомлення дітьми важливості лісів, необхідності їх раціонального використання, захисту та відновлення, розуміння наслідків зміни клімату для лісів.

Продовжуючи тему дослідження біорізноманіття лісу, учасники навчально-польової практики з екології під керівництвом Ольги Величканич, завідувачки відділу біології ПАДІЮНу, експертки ІЕРС, здійснили екскурсію до лісу околиць Невицького замку.

Першим об’єктом вивчення на їх шляху став свідок вулканічного минулого нашого краю – геологічна пам’ятка природи місцевого значення в Україні – стовп з вулканічного туфу 10 м, який вважається жерловою частиною згаслого вулкана. 

Перш ніж зануритися у ліс і почати вивчати його таємниці, учасники екскурсії ознайомилися з інформаційним стендом Кам’яницького лісництва ДП «Ужгородське лісове господарство», а саме з основними лісоутворювальними породами, травами та кущами лісу, а також птахами та лісовою фауною.

Важлива складова навчання в природі – це досвід, який діти можуть отримати в ігровій формі безпосередньо в лісі.

Кожна команда отримала завдання: дорогою до Невицького замку ознайомитися з видовим складом дерев лісу і заповнити дидактичні картки відповідними листками дерев. Згодом учасники команд презентували виконані завдання і спільно аналізували помилки.

Також юннати продовжували вивчати геологічні цікавинки та фауну та флору лісу, зокрема і червонокнижні. Отримані знання про лікарські рослини згодом закріпили за допомогою набору дидактичних ігор «Вивчаємо рослинний і тваринний світ граючись».

Під час спостережень у дітей були задіяні усі органи чуття:

• зір – фіксували і порівнювали форми, кольори, конструкцію, спостерігали та збирали природний матеріал;
• слух – розпізнавали та ідентифікували звуки лісу, визначали місцезнаходження і намагалися імітувати звуки;
• нюх – розрізняли запахи та їх походження;
• дотик – розпізнавали форми та властивості кори дерев, моху, плодів і шишок. 

І, звичайно, як справжні природоохоронці, усі об’єкти фіксували виключно на камери телефонів, щоб згодом відшукати більш детальну інформацію про них і поділитися світлинами з друзями.

На березі Ужа, як і в минулих роках, звернули увагу на небезпечну рослину-завойовника – борщівник, який витісняє місцеву флору і викликає хімічні опіки на шкірі.

Ми переконані, що дітей потрібно змалечку вчити розумінню багатогранності природи, її значення для суспільства в цілому та кожної людини. Адже прищеплення любові до природи, створення її привабливого образу – обов’язкова умова позитивного ставлення суспільства до навколишнього природного середовища!

Захід відбувся в рамках співпраці Interreligious and environmental civil forum of Eastern Europe (IRCEF) (керівник Olexander Bokotey) із Союзом охорони природи Німеччини (NABU Bundesverband, NABU International), координатори проєкту Ivan Tymofeiev (NABU), Nataliya Kulya (IRCEF).

Ольга Величканич, експертка IRCEF, завідувачка відділу біології «ПАДІЮН»